Del revés (Inside Out): mi opinión

Hoy voy a contaros muy brevemente mi opinión sobre la nueva película de Disney-Pixar de la que todo el mundo está hablando esta semana: Del revés (Inside Out). Era una película que tenía muchas ganas de ver desde hace meses. Ya os hablé de ella en diciembre del año pasado en este post y, por segunda vez, el mes pasado, en este otro post. Así que el viernes, el día de su estreno, me llevé a mi hija mayor al cine para poder disfrutarla las dos juntas.

No soy experta en cine y no me veo capaz de hacer una crítica en condiciones, pero sí os puedo decir que a mí me gustó, y que a mi hija, de 11 años (como Riley, la protagonista de la peli), también. He oído muchísimas críticas esta semana, la mayoría de ellas muy buenas, pero también otras bastante malas. Aquí os cito dos de las malas más repetidas, que quiero rebatir:

• Que es una película que para niños mayores está muy bien, pero que los pequeños se aburren soberanamente... Bueno, pues eso dependerá del niño, digo yo. No voy a negar que un niño de 3 años no va a captar muchísimos detalles de la película (y cuando digo muchos, son muchos), pero es que eso pasa con muchísimas películas de animación, por no decir con todas (cierto es que algunas tienen más "chicha" que otras). Otra cosa es si el niño, por su edad, madurez, experiencia en el cine, etc. no sólo es capaz de aguantarla, sino de disfrutarla. Yo, personalmente, no llevé a mi hijo de 3 años a verla. Ni me lo planteé. No le veo preparado. Sin embargo, probablemente sí hubiera llevado a mi hija cuando tenía 3 años. Estoy segura de que no sólo la habría disfrutado, sino que hubiéramos tenido un interesante diálogo al finalizar la misma.
• Que es psicología de andar por casa... Bueno, yo no soy psicóloga, pero está claro que la película ha tenido buenos asesores expertos en la materia, y que tiene una base científica. No sé los demás, pero yo no me esperaba una clase de psicología, ni de neurología, ni de ninguna otra ciencia, sino una película para todos los públicos en la que las protagonistas son las emociones (y eso fue lo que vi).

En fin, ya os digo que la mayoría de las críticas son buenas, muy buenas, y no voy a recopilarlas aquí porque la red está llena de ellas.

Yo lo que realmente considero muy positivo de esta película es que, gracias a ella, millones de niños en el mundo están acercándose al mundo emocional, hablando de emociones con naturalidad, y entendiendo que son una parte esencial del ser humano, de su personalidad y de su comportamiento. Es evidente que cada vez lo tenemos más claro (y que una película de Disney-Pixar se base en las emociones es la mejor prueba de ello), pero es algo relativamente reciente. Cuando yo era niña, no recuerdo que nadie me explicara el importante papel de las emociones en nuestra vida. Y eso, los niños de hoy en día, ya lo tendrán más que claro, habrán crecido con ello. Serán niños tecnológicos y emocionales ;-)

Uno de los principales mensajes que transmite la película es que todas las emociones son necesarias e importantes. El cambio de rol de la tristeza a lo largo de la película lo hace más que patente. Justo en el punto de la película en que se le otorga a la tristeza el lugar y reconocimiento que merece, justo en ese punto en que queda claro que la tristeza es necesaria y útil (nos alerta de que algo no va bien, de que hemos perdido algo que queríamos, de que necesitamos un cambio) una niña que estaba sentada cerca de mí en el cine dijo: "Ahora Riley necesita llorar". ¿No vale la pena sólo por eso? ¿Cuántos años hemos oído ese discurso de que no hay que llorar? Un discurso que, dicho sea de paso, han padecido más los niños que las niñas. Un discurso, afortunadamente, ya desterrado.

El otro día, pasando por la tienda Disney, me fijé que estaba repleta de artículos de la película. Sí, será muy comercial y todo lo que queráis, pero me quedé prendada de los muñequitos de los personajes. Me imagino a niños de todo el mundo jugando con ellos, inventando historias, recreando escenas de la película, y me encanta, la verdad. Los niños son sabios emocionalmente. Eso lo he aprendido día a día a medida que iba trabajando en clase con mis alumnos el Proyecto Emocionario. Y con todo lo que saben y la creatividad e imaginación que de traen de serie, pueden surgir unos juegos interesantísimos :-)

Y como ha quedado claro que todas las emociones son importantes, aquí os las presento a cada una una por separado, para los que todavía no hayáis visto la película y queráis ir entrando en materia. Por cierto, todas ellas las hemos visto en nuestro Proyecto Emocionario, así que después de cada vídeo, os enlazo a la sesión de la misma, para que veáis qué hemos aprendido de ellas y cuáles eran las experiencias de mis niños.

ALEGRÍA

Nuestra sesión de la alegría en el Proyecto Emocionario

TRISTEZA

Nuestra sesión de la tristeza en el Proyecto Emocionario

ASCO

Nuestra sesión del asco en el Proyecto Emocionario

MIEDO

Nuestra sesión del miedo en el Proyecto Emocionario

IRA

Nuestra sesión de la ira en el Proyecto Emocionario

Y, por último, unas consideraciones a tener en cuenta sobre las emociones (fuente: Sofía Carriles y Elena Trigo, psicólogas):

• Las emociones no son malas ni buenas, son algo innato al ser humano que nos transmiten una información útil sobre lo que nos pasa y, por tanto, tenemos que acogerlas y aceptarlas. Por ejemplo, el miedo nos pone en alerta para defendernos de un posible peligro.
• Las emociones no se explican en su totalidad por los hechos o situaciones que me suceden sino por la interpretación que yo hago de las situaciones.
• Las emociones son, por tanto, coherentes con el pensamiento. Así como yo piense, así me siento. Si pienso "soy un inútil", es probable que me sienta triste.
• Hay veces que las emociones son lo primero que experimentamos, por ello es necesario poder aprender de qué nos están avisando. 
• Puedo cambiar mi conducta si consigo aceptar y regular mis emociones y los pensamientos que las producen.
• Si consigo pararme y evaluar como un observador externo mis emociones, podré ver la situación de forma distinta, hacer respiraciones, relajarme, ver qué alternativas de conducta tengo, organizar mi plan de respuesta y no responder automáticamente.

A los que no hayáis visto todavía la película, ¡os animo a hacerlo! Y sobre todo, ¡a hablar de emociones!